lunes, 30 de enero de 2012

30 de enero: Día de la Paz.

El Día de la Paz fue declarado por primera vez en 1964. Su principal objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.


Además, este día recordamos la muerte del líder nacional y espiritual de la India, Mahatma Gandhi, que fue asesinado a tiros por un fanático hinduista el 30 de enero de 1948.


Nuestro centro, como cada año, se volcó en la celebración de este día tan especial. Realizamos trabajos que nos han ayudado a concienciarnos de lo importante que es un entorno pacífico, leímos un manifiesto por la paz, varios poemas relacionados con la temática y acabamos cantando canciones cuya letra nos animaba a crear un mundo mejor donde la violencia no tenga lugar alguno.


¿Qué les queda por probar a los jóvenes?
Mario Benedetti
(Recitado por Elsa Cáceres, Zaida Nogales y María José Heredia)

¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de paciencia y asco?
¿sólo grafitti? ¿rock? ¿escepticismo?
también les queda no decir amén,
no dejar que les maten el amor,
recuperar el habla y la utopía,
ser jóvenes sin prisa y con memoria,
situarse en una historia que es la suya,
no convertirse en viejos prematuros.

¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de rutina y ruina?
¿cocaína? ¿cerveza? ¿barras bravas?
les queda respirar / abrir los ojos,
descubrir las raíces del horror,
inventar paz así sea a ponchazos,
entenderse con la naturaleza
y con la lluvia y los relámpagos
y con el sentimiento y con la muerte
esa loca de atar y desatar.

¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de consumo y humo?
¿vértigo? ¿asaltos? ¿discotecas?
también les queda discutir con dios,
tanto si existe como si no existe,
tender manos que ayudan / abrir puertas
entre el corazón propio y el ajeno,
sobre todo les queda hacer futuro
a pesar de los ruines de pasado
y los sabios granujas del presente.

EL TERROR PREVENTIVO


Alfonso Costafreda
(Recitado por Iván Andrés Tito Jara)

Dieron al fuego virulencia,
calcinaron los bosques y los ríos.
En nombre de la Justicia
injustos testimonios levantaron,
y otros y otros crímenes
que sería prolijo enumerar,
y otro delito cometieron
más refinado y atroz.

Hincaron en el pecho humano
el estandarte del terror.
Que el miedo del abismo fuera
peor que propio abismo.
Sacerdotes de un culto nuevo
-y cuán antiguo-
el terror preventivo reinventaron
principio y cruz de toda sumisión.


La muralla
Nicolás Guillén
(Recitado por Edith Blánquez, Mª Cruz Rodríguez, José Antonio Pérez, Begoña Moreno, Mª Ángeles Navarro, Ginés Ibarra y Míriam Sáez)


Para hacer esta muralla,
tráiganme todas las manos:
Los negros, su manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Ay,
una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
allá sobre el horizonte.

—¡Tun, tun!
—¿Quién es?
—Una rosa y un clavel...
—¡Abre la muralla!

—¡Tun, tun!
—¿Quién es?
—El sable del coronel...
—¡Cierra la muralla!


—¡Tun, tun!
—¿Quién es?
—La paloma y el laurel...
—¡Abre la muralla!

—¡Tun, tun!
—¿Quién es?
—El alacrán y el ciempiés...
—¡Cierra la muralla!

Al corazón del amigo,
abre la muralla;
al veneno y al puñal,
cierra la muralla;
al mirto y la yerbabuena,
abre la muralla;
al diente de la serpiente,
cierra la muralla;
al ruiseñor en la flor,
abre la muralla...

Alcemos una muralla
juntando todas las manos;
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
allá sobre el horizonte...



No debemos dejar pasar que los centros educativos son siempre un fiel reflejo de nuestra sociedad. Con ella comparte virtudes y defectos, y por eso se convierte en el mejor lugar para desarrollar en el alumnado las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa a la vez que nos porponemos construir un mundo mejor, donde reine la justicia y, la humanidad permita que todos los individuos posean las mismas oportunidades de desarrollarse completamente dentro de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.


No he olvidado el excelente trabajo de Ángel Pérez e Iván González, un rap que a todos encantó. Lo añadiré cuando consiga el vídeo o la letra. Desde aquí los felicito por hacer tan bien aquello que se proponen.

viernes, 16 de diciembre de 2011

16 de diciembre: Día de la lectura en Andalucía. Federico García Lorca: 75 años de su muerte.

Desde el año 2005 en nuestra comunidad se celebra el Día de la lectura. Se eligió este día para rememorar los días 16 y 17 de diciembre de 1926, fecha en la que se reunieron en Sevilla los escritores Federico García Lorca, Rafael Alberti, José Bergamín, Juan Chabas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso, Jorge Guillén y Luis Cernuda para realizar un homenaje al poeta cordobés Luis de Góngora. A este grupo de poetas se le conocería después con el nombre de la Generación del 27. Además, el 16 de diciembre nació uno de sus más destacados miembros: Rafael Alberti.


Este año hemos decidido celebrar este día recordando a uno de nuestros poetas más cercanos, el granadino Federico García Lorca. Ya se cumplen 75 años de su asesinato durante la Guerra Civil Española y qué mejor homenaje que leer sus obras, interpretarlas y expresar lo que el poeta nos transmite.

Los chicos y chicas de 3º de diversificación han confeccionado un mural haciendo un recorrido por su vida y su obra poética y teatral.





El alumnado de 1º y 2º de ESO ha elegido un poema de Lorca y ha tratado de expresar los sentimientos que se reflejan a través de dibujos y recreaciones de los poemas.








viernes, 2 de diciembre de 2011

Carmen Laforet, "Diez cuentos"


Carmen Laforet fue una escritora experta en expresar el idealismo juvenil, los deseos de libertad y las nuevas experiencias de la adolescencia que, en la época, se veían coartadas por una sociedad que privaba a la mujer de los derechos más elementales. Estos cuentos nos han servido para trasladarnos a una posguerra española donde la pobreza y la privación de libertades afectaba a toda la sociedad.
A continuación, los alumnos y alumnas que han trabajado estas lecturas nos ofrecen su percepción de estas sensaciones comentándonos algunos de estos cuentos.

sábado, 26 de noviembre de 2011

Relatos de terror


Como cada año los alumnos y alumnas del centro IES Al-Zujáyr participan en el concurso de relatos de terror que celebramos en torno al Día de los Difuntos y Halloween. La clase se convierte en una hora donde reina el miedo y el pánico aunque también echamos unas risas. Aquí puedes leer algunos de los relatos más destacados y las experiencias vividas en el aula.

Asistimos a la representación de la obra de teatro "El sueño de una noche de verano"


El pasado 3 de noviembre, el alumnado de 2º de ESO del IES Al-Zujáyr asistió a la representación de la obra de teatro El sueño de una noche de verano de William Shakespeare. Días después tuvieron que realizar una crítica teatral y aquí aparecen algunos de sus trabajos. Fue una actividad muy interesante y divertida.

José Rienda, "El buen amigo"


En palabras de Ian Gibson, El buen amigo «es un
cuento de verdad. Un cuento para niños y para seres mayores que todavía no hayan perdido del todo su alma infantil. Y que se lee de un tirón porque, como todos los cuentos bien hechos, mantiene el suspense hasta el último momento. Cuento teñido de nostalgia, hay que añadir, porque el pueblo que aquí figura como Villalaurel, con su invierno de mesa camilla y brasero, y su entorno casi virgiliano, ya habrá cambiado mucho desde entonces. Y también la vista de la Vega de Granada...»
¿Qué puedes contar de la lectura de este libro? ¿Qué sentimientos han despertado en ti la lectura de sus páginas? ¿Cuáles de las experiencias que vive el protagonista te gustaría vivir a ti?

Jordi Sierra i Fabra, "El asesinato de la profesora de Lengua"


Soledad, la SOS, la profe de lengua, está cansada de que sus alumnos no se esfuercen en clase y, sobre todo, de que no les guste la lectura. Su desesperación ha llegado a tal límite que decide que antes de terminar el día, asesinará a uno de ellos, si no consiguen detenerla antes. Gaspar y Tasio,con la ayuda de Ana ,Matilde y Julio lo conseguirán,descifrando toda clase de pruebas, acertijos y adivinanzas.
Una vez leído el libro, ¿qué te ha parecido? ¿Cuál ha sido el momento que más te ha gustado? ¿Te hubiera gustado que terminara de otra forma? ¿Cómo? ¿Qué cosas has aprendido con su lectura?¿Recomendarías a alguien este libro?