Cuando "nos caemos del guindo" mostramos ignorancia de algo muy conocido o pecamos de inocentes y crédulos. También podemos utilizar esta expresión siempre que caemos en la cuenta o nos enteramos de algo obvio."Sin caernos del guindo" es un blog que nace como una herramienta de trabajo para las clases de Lengua castellana y Literatura pero en él tiene cabida cualquier asunto que nos permita compartir nuestras inquietudes alejándonos de la incultura y el desconocimiento.
Para celebrar el Día del Libro vamos a trabajar con distintas páginas de Internet relacionadas con la obra de Miguel de Cervantes "Don Quijote de la Mancha"
Accede a través de cada enlace y descubre todos los secretos de la obra:
Es el tercer año consecutivo que celebramos el Día de la Lectura en Andalucía de la manera que más le gusta a nuestro alumnado, uniendo la poesía con la papiroflexia, así que podemos decir que se ha convertido en una tradición que nos encanta. Y, en verdad, las actividades de cursos pasados fueron muy satisfactorias. Aprendimos a recitar y hacer Las moscas de Antonio Machado o La paloma de Rafael Alberti.
El día 16 de diciembre de 2014 es el día en que se recuerda en Andalucía el nacimiento de Rafael Alberti y la reunión que tuvo lugar en Sevilla en 1927 a cargo de la Generación del 27 para homenajear al poeta andaluz Luis de Góngora y conmemorar así su tercer centenario.
Desde la Biblioteca Escolar del IES Al-Zujáyr y el Departamento de Lengua Castellana y Literatura, creemos que es un acierto marcar este día en nuestra comunidad para fomentar la lectura a partir de distintas actividades.
Este curso se lo vamos a dedicar a Federico García Lorca y su Mariposa. Es un poema infantil bastante conocido. Además, aparece en una obra de teatro de Lorca, La zapatera prodigiosa, que leemos cada año con nuestro alumnado de 2.º ESO.
Mariposa
Mariposa del aire,
qué hermosa eres,
mariposa del aire
dorada y verde.
Luz del candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!
No te quieres parar,
pararte no quieres.
Mariposa del aire
dorada y verde.
Luz de candil,
mariposa del aire,
¡quédate ahí, ahí, ahí!
¡Quédate ahí!
Mariposa, ¿estás ahí?
Pero, antes de nada, quisimos saber más sobre Federico García Lorca, nuestro granadino universal, y lo conseguimos a partir del visionado de este vídeo que habla de su vida y su obra. Acto seguido, el alumnado contestaba a una serie de ejercicios y trabajábamos así la comprensión oral. Finalmente, el alumnado expresó su opinión y comentó aquellas cosas más que sabían sobre el autor.
Y llegó el momento del trabajo manual, el momento en que se comparte más y unos se ayudan a otros diciéndose por dónde tienen que doblar, por donde tienen que cortar y se celebran los resultados, siempre inmejorables. De este modo, trabajamos la comprensión oral a partir de textos instructivos.
Y el producto final se muestra en la imagen de la puerta de nuestra biblioteca que encierran una mejora de la competencia lingüística, artística y social en nuestro alumnado.
Un año más, nuestra Biblioteca Escolar se preparó para celebrar Halloween y en las clases de Lengua Castellana y Literatura se aprovechó para acercarnos más a uno de los subgéneros narrativos que más atraen a nuestro alumnado, la literatura de terror.
Organizamos una serie de actividades de animación a la lectura que consistían en dar a conocer relatos de esta temática de distintos autores: Horacio Quiroga, H. P. Lovecraft, Edgar Allan Poe, Stephen King, Washington Irving y muchos otros más. Muchos de estos cuentos de terror están disponibles en la red. Desde aquí ofrecemos un enlace donde se hace una selección de los cien mejores y podemos leerlos y disfrutar de ellos:
Acto seguido, realizamos unos ejercicios de comprensión lectora de un fragmento de Drácula de Bram Stoker.
Estas actividades se vieron completadas con una serie de ejercicios de enriquecimiento del léxico que estaban relacionadas con los cuentos de terror. El alumnado pronto se percató que el vocabulario que se estaba trabajando le iba a ser muy útil de cara al Concurso de relatos de terror. Pronto añadiremos los relatos presentados y los ganadores:
El niño con el pijama de rayas es un libro del autor irlandés John Boyne. Es difícil comenzar su lectura sin saber de qué trata más o menos, pues esta novela ganó mucha popularidad cuando se publicó y aún más cuando adaptaron la obra al cine. Ha sido traducida a más de treinta idiomas y se han vendido más de cinco millones de ejemplares por todo el mundo.
Sin embargo, si no sabes nada sobre la historia de Bruno, su protagonista, lánzate a sus páginas y pronto te verás inmerso en la aventura infantil que vive con Shmuel, el niño que viste un pijama de rayas. Es una historia llena de amistad y ternura opuesta al mundo de los adultos, que muchas veces no ven más allá del odio y la crueldad.
Se trata de una lectura fácil, corta y amena y que nos hace pronto identificarnos con la inocencia de los personajes infantiles.
Son muchas las Guías de Lectura que podemos seguir para hacer una lectura completa y productiva. Aquí ofrecemos una selección de las mismas:
En el primer trimestre (que leímos mitos de cuerpos transformados en animales) y en el segundo trimestre (que leímos mitos de cuerpos transformados en plantas) trabajamos la mitología clásica leyendo el libro Narraciones de mitos clásicos de la editorial Teide, basados en Las metamorfosis de Ovidio. En este tercer trimestre nos hemos centrado en aquellos mitos que consisten en transformaciones en piedras de sus personajes y de este modo nos hemos acercado a la Geología y a la Geografía y demás Ciencias de la Naturaleza. Disfrutamos de la mitología clásica a partir de una lectura fácil con un vocabulario cercano. Realizamos lecturas grupales en clase y juntos tratábamos de comprender cada uno de los mitos. Después, cada grupo elaboró las siguientes presentaciones donde los componentes trataron de resumirlos y le implementaron imágenes relacionadas mientras completaban con otros datos con la búsqueda de información a través del uso de las TIC.
Níobe from SinCaernosDelGuindo Antonio Navarro, Rufino Álvarez, José Antonio Sánchez y Elena Navarro Termino felicitando a todo el alumnado de Latín del curso 2013-2014 por sus estupendos trabajos.
No podíamos dejar pasar este curso sin prestar atención a una obra que todos conocemos. Todos hemos oído hablar del pequeño burro Platero. Lo que tal vez no sabíamos es que en 2014 se cumplen 100 años de la publicación de Platero y yo de Juan Ramón Jiménez. En un primer momento, Juan Ramón Jiménez no pensó la obra como un libro dirigido al público infantil pero su éxito hizo que niños y mayores se sintieran conmovidos por Platero. Ha llegado a ser la obra más traducida después de la Biblia y el Quijote. Además, Juan Ramón Jiménez recibió el Premio Nobel de Literatura en el año 1956 y ésta es una razón más para estudiar y atender a su obra literaria, tanto su prosa como su poesía. Hay más curiosidades sobre la obra que iremos descubriendo. Una de ellas es que su género no está muy definido. Su profundo lirismo nos hace olvidarnos de ver la obra como una novela y nos inclina más a pensar en una elegía escrita en una sensacional prosa poética. Por otra parte, ¿sabías que Juan Ramón Jiménez aparecía en los antiguos billetes de dos mil pesetas?
Esta pregunta permitió al alumnado comenzar a descubrir todas las novedades que nos iba a deparar el estudio de la vida y la obra de Juan Ramón Jiménez y, quizá esta forma de inicio fue la que más sorprendió al alumnado. Son chicos y chicas que han nacido con el euro, y claramente, no están familiarizados con nuestra antigua moneda, la peseta. Cuando descubrieron que la figura de Juan Ramón Jiménez aparecía en los billetes de 2.000 pesetas se sintieron muy atraídos por el tema. Enseguida buscaron en la red imágenes de aquellos billetes rojos y blancos. Se informaron del tamaño de estos (80 x 147 mm) y calcularon que su valor equivale a los doce euros actuales. Finalmente, propusimos que falsificaran esos billetes o que, incluso, dejaran volar la imaginación y añadieran aquello que les evoque a la figura de nuestro autor. este fue parte del resultado:
En nuestro centro preparamos diversas actividades para recordar la figura de Juan Ramón Jiménez y conmemorar el centenario de Platero y yo. Todo se intercalaba en las Jornadas Culturales y de Convivencia del IES Al-Zujáyr (21-25 de abril de 2014) que, entre otras cosas, celebraba también el Día del Libro. Nuestra Biblioteca Escolar tuvo un papel importante en todas estas actividades. La mañana comenzó realizando unos ejercicios de comprensión oral a partir del siguiente vídeo.
Collages en los que en la figura de nuestro burro Platero se insertan las palabras que lo describen, quizá sea la descripción literaria más célebre de un animal.
El alumnado también creó un mural donde se dibujó a nuestro Platero particular.
Otra parte del alumnado optó por hacer manualidades: burritos de fieltro, broches y burros construidos a partir de materiales reciclables.
Todas estas actividades se vieron completadas con la lectura de Platero y yo. Realizamos un maratón de lectura. Aquellos que deseaban leer se acercaban al rincón de lectura y leían uno de los breves capítulos de la obra. El alumnado no dejó de pasar por el micrófono y pronto se animaron unos a otros. Agradecemos a todos aquellos que participaron en la actividad, en especial a Zaida Nogales y María José Heredia que inauguraron la lectura y han permitido que usemos este vídeo.
Desde nuestra Biblioteca Escolar y el Departamento de Lengua Castellana y Literatura, acabamos agradeciendo a todos aquellos que han hecho posible esta actividad: alumnado, profesorado y al resto de la comunidad educativa del IES Al-Zujáyr. Todas nuestras actividades han sido aceptadas en un Proyecto colaborativo que consiste en un LIBRO TIC para conmemorar el Centenario de la publicación de Platero y yo promovido por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Huelva y la Red Provincial de Bibliotecas Escolares de Huelva.
En este segundo trimestre nos hemos centrado en los mitos basados en los cuerpos transformados en plantas y de esta manera nos hemos acercado a la Biología, la Botánica y demás Ciencias de la Naturaleza.
Disfrutamos de la mitología clásica y nos adentramos a unas lecturas fáciles de comprender con un vocabulario cercano.
A partir de la lectura grupal en clase y su comprensión, trabajando en grupo, elaboramos unas presentaciones que completamos con la búsqueda de información a través del uso de las TIC.